Năng lực của giáo viên làm công tác tham vấn tâm lý cho học sinh THCS so sánh theo biến số

Vũ Thu Trang - Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

TÓM TẮT

Kết quả khảo sát tổng số là: 527 người. Trong đó, 250 giáo viên, cán bộ quản lý trực tiếp thực hiện nhiệm vụ tham vấn tâm lý tại trường THCS; 250 học sinh THCS được tham vấn tâm lý. Phỏng vấn sâu 27 giáo viên và học sinh THCS. Kết quả nghiên cứu cho thấy không có sự khác biệt mang ý nghĩa thống kê về năng lực tham vấn (Kiến thức tham vấn, thái độ tham vấn, kĩ năng tham vấn, năng lực tham vấn chung) theo biến số giới tính, cấp học (trung học cơ sở, trung học phổ thông); trình độ được đào tạo của giáo viên; số khóa đào tạo. Có sự khác biệt mang ý nghĩa thống kê về năng lực tham vấn của giáo viên theo biến số tuổi của giáo viên; năm kinh nghiệm công tác của giáo viên.

Từ khóa: Năng lực; Tham vấn tâm lý; Giáo viên; Học sinh.